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童趣工作室第67站:让语言更生动——记陈碧云老师电影作文课《好用的形容词》

童趣名师工作室2019-04-17 11:03:25




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蓝色星球2

电影简介

《蓝色星球2》是由英国广播电视中心公司制作的海洋生物纪录片,由詹姆斯·霍尼伯内执导,大卫·爱登堡解说,汉斯·季默担任主要配乐。该剧于2017年10月29日在英国首播,影片主要从极地海域到珊瑚岛礁;从大西洋到深海海底;向人们介绍了那些令人惊异的新景观及匪夷所思的新生物种。其精美的画面、精彩的叙述以及对未知海洋世界的探索引发全球关注。教学视频截取了学习飞翔的燕鸥,奋力逃脱珍鲹猎食的过程,其壮阔的画面,惊险紧凑的情节,扣人心弦的配乐,恰到好处的解说,给孩子们留下了深刻而新奇的印象,是极好的写作教学资源。本课设计,将小电影与形容词的教学进行了有机结合,使学生将跃动的画面,通过形容词的使用 ,变成富有感染力的文字。



让语言更生动

——记陈碧云老师《有趣的形容词》教学研讨活动


3月9日下午,春光明媚,陈碧云老师在千林山小学三年级一班上了一堂妙趣横生的观摩课《有趣的形容词》,获得师生一致好评。

陈老师早早地来到班级和孩子互动,建立课堂感情基础。两时许,随着课堂铃声响,课堂拉开了序幕。只见陈老师出示和学校保安小雨姐姐的合照,让孩子辨别有形容词的文段和没有形容词的文段的区别,通过对比让孩子感受有形容词文段中小雨姐姐是那么温柔亲切,一下子拉近了和孩子的距离,还让孩子感悟到形容词并不遥远陌生。


接着,陈老师乘机引导孩子进行形容词搭配练习巩固,进一步讲解了“的”“地”“得”的用法。只见陈举重若轻,金句频出,孩子们都沉浸在快乐中。


过后,陈老师先用一小段视频来激发孩子通过视频练习形容词搭配,接着她以《小海燕和海跈》这一有趣的视频,激发孩子们用带有形容词的句子讲故事,孩子们都兴致勃勃地讲着故事,最后陈老师进一步升华,让孩子把故事写下来并进行了点评。孩子的基本能熟练运用形容词,教学效果不错。


课后,陈老师和各位听课老师进行了热烈的讨论活动。陈老师希望孩子能从身边积累形容词,而且运用了视觉刺激孩子达到丰富积累和运用的目标。但她非常谦虚地指出两点不足,一个是孩子的主动性没有发挥出来,另一个是孩子能运用的搭配只有两三个,不够多。面对有老师提出是否需要多放一个视频让学生拓展,她表示不需要,要秉承内容的一致性以不断加深掌握程度。老师们还对“得”的用法进行了热烈的讨论。最后大家达成一致共识:好玩有趣的形容词要注意让孩子多积累,分类积累。



教学设计:

好用的形容词

——三年级作文片段教学


01

设计理念

2017版新课标提出:三四年级的习作建议是“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”、“在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句”。三年级是学生真正进入“作文”阶段,丰富自己的语言、乐于表达是这一时段作文指导的首要目标。联系熟悉的身边人描写,发掘丰富的形容词,结合《蓝色星球》小燕鸥逃脱珍鲹捕猎的视频,设计本课。

02

教学目标:

1、 通过描写身边人的文段,引导学生体会形容词的作用,并初步学习形容词的用法。

2、 指导学生采用适当的形容词,描写小燕鸥脱险的文段。

04

教学工具:

多媒体课件

05

教学过程:

对比文段,初知形容词。

(师:我今天一路过来其实挺紧张的,因为要给还不认识的三(1)班小朋友上课,没把握呀。没料到这个紧张感被一个美女姐姐消除了。大家看这是谁?(出示小李的工作照),对呀,这是小李姐姐。我有个习惯,遇到一点什么喜欢记下来。同学们看看,这两个文段,哪个跟图中小李姐姐更像?为什么?(幻灯显示)


(1)下午一点二十分,我急匆匆地往千林山小学的大门走 ,被一位保安拦住了。她问我:“ 你好!请问你是什么身份?来干什么的?有没有预约?”她的声音很好听。我说:“我是外校的老师,来给三年级小朋友上一节课,跟陈校长有预约的。”她听了,说:“欢迎光临,请进。”

 

(2)下午一点二十分,我急匆匆地往千林山小学的大门走 ,被一位保安轻轻拦住了。她和气地问我:“ 你好!请问你是什么身份?来干什么的?有没有预约?”她温柔的声音很好听。我说:“我是外校的老师,来给三年级小朋友上一节课,跟陈校长有预约的。”她听了,笑眯眯地说:“欢迎光临,请进。”

师:孩子们,是不是文段二跟照片里的小李姐姐更像?照片里的小李姐姐是——(有礼貌的,是——亲切的)

师:哪些地方可以看出她非常有礼貌?(课件出示“轻轻拦住”、“微笑着问”、“温柔的声音”“有礼貌地问”“亲切地说”)

师:孩子们真会找,也真会感受 ,像“轻轻地”“温柔的”“笑眯眯地” “的这一类描写人或者物品的词语 ,我们称为形容词。(板书:形容词)恰当地使用形容词,可以使我们描写的人物特点更加鲜明。形容词往往跟别的词语连在一起用 ,我们称为形容词组。例如……词语们会搭配,我和同学们也会配合哦。来,我们配合读读这些形容词和它们搭配用的词语。

归纳用法,拓展思维。

1、 归纳用法。

师:我们来看看这些形容词组具体怎么用。以上写小李姐姐形容词有“轻轻地”“和气地”“笑眯眯地”的是,后面跟的都是表示什么的词语?“温柔的”后面跟的是表示什么的词语?(板书:形+“地”+干什么;形+ “的”+是什么)“地”“的”还有一个亲生弟弟,“得”它又怎么使用呢?

出示“饿得(   )、害怕得(  )”

(根据回答板书归纳 :形+“得”+怎么样)

2、 同桌合作讲故事。

    (1)请说说这段视频讲了一件什么事?

(2)同桌合作接力讲故事,看谁讲得精彩,注意用上你想到的形容词哦。

(3)我会欣赏

    你觉得刚才的小故事家,那个地方说得好?

再看视频,融入细节。

1、 再次观看视频,一边看一边想:这个地方能用那个词来描写?

2、完成学习单(一)的填空;

3、学习单(二):

(1)给你的文段起个题目;

2)每个自然段记得空两格;

(3)用上合适的形容词。

4、下笔写文段。

分享与欣赏。

总结全课。

板书设计:




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